لا الجامعة الجزائرية و لا المدرسة و لا بن بيتور و لا النخبة ولا الاسلاميين و لا ايران و لا حكومة حماس و لا المملكة العربية السعودية و لا حكومة طيب رجب أردوغان ولا المدرب رابح سعدان أعجبك و لا الاحزاب الجزائرية و لا اللحية و لا الخمار...فماذا يعجبك اذن ؟!!!
لو كان مستواك يؤهلك للحديث عن بن بيتور و النخبة المهمشة فعلا في بلاد العزة الكرامة و ما كنت من رموز التزلف و الانبطاح و التسول مقابل عرض زائف وحطام زائل ما زلتي تتطلعين اليه لقبلنا نقدك رغم انه كلام في كلام يفتقد لأدنى شروط الموضوعية في النقد و التحليل .
أرجو أن تضعي رجليك على الارض قليلا و استفيدي من سادتك الصحفيين و سيداتك الاعلاميات الواعدات رغم فارق السن بينك و بينهم لكن لا حرج و لا ضير ان تعلمنا اصول المهنة من ابناءنا لأن كل السنين التي مرت بك رغم انك من بين اقدم المنتسبين للصحافة الا انك لم تطوري من مستواك و لم ترتقي بكتاباتك الصحفية و بقيتي تجترين افكارا و مواقفا كلاسيكية دخيلة عن جيلنا الحالي .

أو بالمساجد غارقا في غيبوبة التدين---
يبدو أنك ذات اتجاه ماركسي يرى أن الدين أفيون الشعوب

صباح آلنور والخير !!
اودّ في البداية ان أنوّه بكلّ حادّ وجاد ومفتت للاكباد ؛ !!
صيغ النفي المطلق لا تنا سبني ولا احبها صلا ؛ لماذا؟ لأنني واقعي جدا ؛ إن النخبة موجودة ، شئتم ام ابيتم !! تهميشها حدث فعلا ، ومن يدّعي غير ذلك فليأت بدليل !! من يكذّب هذا الواقع الوسخ الذي تحياه الامة الآن !!
أين نحن في جغرافية هذا العالم يا حدّه ؟ السنا من أولئك الذين رفعوا رأس الجزائر يوم كانت بأمس الحاجة لنا ؛ !!
لقد وجدنا انفسنا نفني الاعمار في اوربا وغيرها من الاقطار ، بعد ان حذفنا من قائمة الوطن لذنب واحد: اننا نادينا :: باننا الوطنيين الاحرار،
من يعرف الواقع لا يستطيع ان يطلق احكاما عادلة ؛ وفي ظل ظروف التهميش والإباد القسري، لا يمكن لاي احد ان يشعل ثورة وحده!!
لسوف تعلمون ،بعد رحيل العمر ، انكم افنيتم اعماركم في دعم الجهّال،، لقاء دريهمات ولسوف لن تجدوا ما يحفظ لكم ماء الوجه .
إسألوا من صنع الوطن ولا تسألوا عمّن يتطفل على هذا لاوطن .
قلنا::الجزائرفي قلوبنا ..
قالوا ::لا بل هي في جيوبنا .

مأساة الباحث "لمين مرير" في الفيزياء النووية..كان أستاذا في جامعة أمريكية فعاد إلى الجزائر وانتحر

المأساة حدثت في ذكرى عيد العلم لعام 2001، فبينما كانت قسنطينة تحتفي بذكرى رحيل العلامة بن باديس، وبينما كان رئيس الجمهورية في أول زياراته لجامعة الأمير عبد القادر ليكرم العالمة العراقية الدكتورة "وقار عبد القهار الكبيسي" كان عبقري الجزائر "لمين مرير" قد اختار نهايته المأسوية حيث اختار جسر الملاح المعلق بقسنطينة في عملية انتحار لم تشكل أي حدث للأسف في مدينة يقال عنها عاصمة العلم ومناسبة يقال عنها يوم العلم..

لم يرتكب المرحوم "لمين مرير" في حياته أي ذنب سوى التفوق والعبقرية منذ أن ولد في 26 مارس 1953 بقسنطينة ضمن عائلة علم ودين فيها البروفيسور في الطب والباحث ومعظم إخوته يتبؤون مقاعد القمة في أوروبا، ولكن "لمين" كان كوكبا حقيقيا، فقد حصل على شهادة البكالوريا من ثانوية رضا حوحو بقسنطينة واختار الدراسة البوليتقنية بمعهد الحراش الذي كان يعج بالأساتذة الأمريكيين الذين أذهلتهم عبقرية لمين الذي انتزع المركز الأول وحصل على شهادة مهندس دولة ومنحة الدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية ولم يكن عمره قد جاوز العشرين، إذ انتقل إلى جامعة (ميتشغين) بالولايات المتحدة وراح يحصد الشهادات الكبرى في معهد الفيزياء النووية وعندما بلغ محطة دكتوراه دولة في الفيزياء النووية اقتنعت أمريكا (أمركة) لمين، فمنحته الكثير من زينة الدنيا وأصبح (معبد) في جامعة ميتشغين حين تتلمذ على يديه علماء الفيزياء النووية في الولايات المتحدة والعالم بأسره، ورفضت أمريكا سفره إلى أي بلد آخر، وصار يبحث عن أي ذريعة لزيارة أهله بقسنطينة إلى درجة أنه طلب من والده أن يبعث له رسالة يخطره بوفاة أحد أفراد العائلة حتى تسمح له أمريكا بالعودة إلى الجزائر، وبمجرد أن بلغه التليغراف حتى وجد الفرصة لتجاوز عقد العمل الأبدي مع الجامعة فعاد إلى الجزائر وإلى عائلته وبدأ يفكر في نقل عبقريته إلى بلده حيث أدى واجب الخدمة الوطنية في الملاحة البحرية بالمرسى الكبير، وحاول بعد ذلك أن يجد لنفسه منصبا (دكتور دولة في الفيزياء النووية) في المنظومة التوظيفية، ولكن الصدمات العنيفة صفعته بقوة، فتارة موظف بشركة سوناكوم تحت إمرة من لم يدخلوا حتى الثانوية، وتارة أخرى في بطالة إلى أن وجد نفسه متعاقدا في مصالح الغابات (تشغيل الشباب) مقابل مبلغ زهيد لا يكفي خبز يومه..

الصدمة كانت صفعة قوية جعلت الرجل يعتزل العالم، صار يقرأ بنهم ويلتهم أي صحيفة أو كتاب باللغة العربية أو الفرنسية أو الانجليزية يقع بين يديه، كانت السنوات تمر ولا شيء يوحي أن الجزائر التي أنجبت هذا العالم العبرقي ستتذكر ابنها.. وأصبح لمين حديث شباب حيه (باب القنطرة).. كلهم يعرفون أنه حلم الجامعات العالمية، وكلهم يعجزون أن يقدموا له يد العون، أو لنقل يقدمون لأنفسهم ولبلدهم يد العون في مدينة كانت عاصمة للعلم وصارت للأسف عدوة له، لمين صمد برغم الصدمات، كان يتابع حصول أترابه من الأمريكيين وحتى تلامذته من الأمريكيين على جوائز نوبل في الفيزياء، ظل يتابع ما حققه رفقاؤه في "النازا" وكبريات كليات المعمورة حتى بلغ سنة 48 اقتنع أن قطار العلم قد فاته ثم أقنع نفسه أن قطار الحياة فاته، ولأن ما بين العبقرية والجنون شعرة، فقد اختلطت الأمور على لمين فانسحب في صمت بين أزقة مدينة كانت مزينة بشعارات العلم وصور الشيخ بن باديس والرئيس بوتفليقة وألقى نظرة (حب) أخيرة على سفوح جسر (الملاح) ورمى بنفسه إلى أعماق الجسر حيث لا قهر ولا احتقار للعباقرة، وحتى لا تنسوا فلمين مرير حاصل على دكتوراه دولة في الفيزياء النووية بأمريكا.. وحتى لا تنسوا فقد انتحر في يوم العلم.

لا تعجبوا يا إخواني من مستوى الحضيض الذي بلغته جامعاتنا ،فهاهي جامعة بسكرة تفتخر بخروجها من خانة "خارج التصنيف " و دخولها المراتب الأخيرة إفريقيا(83 من 100 جامعة مصنفة) و عربيا(89 من 100 ) و إليكم ما جاء في شكل افتخار منقولا من الصفحة الرئيسة لموقعها الالكتروني www.univ-biskra ويمكنكم التأكد من ذلك ، فمن لا يستحي بفعل ما يشاء...
"جامعة بسكرة تحقق تقدما في التصنيف العالمي للجامعات
حسب تصنيف ويبوماتريكس الأسباني العالمي الشهير الصادر هذا الشهر جويلية2010م، حققت جامعة محمد خيضر ببسكرة قفزة معتبرة على مستوى الجامعات العربية الكبرى و الإفريقية و ذلك باكتساب 17 نقطة بالنسبة لتصنيف جانفي 2010م وهو إنجاز لم يتحقق لكثير من الجامعات في هذه الفترة القصيرة حيث ان جامعتنا لم تكن مصنفة قبل هذا التاريخ.

ويلخص الجدول التالي ترتيب الجامعات الجزائرية عالمياً وفقاً للتصنيف الأسباني ويبوماتركس يوليو 2010م."


ت العربي ت الإفريقي

جامعة باتنة 51 45
جامعة بومرداس 59 50
جامعة هواري بومدين 62 52
جامعة حسيبة بن بوعلى 66 56
جامعة جيلالي اليابس 68 59
جامعة باجي مختار عنابة 71 62
جامعة سعد دحلب بليدة 72 63
جامعة مستغانم 75 70
جامعة الجزائر 80 75
جامعة محمد خيضر بسكرة 89 83
جامعة وهران 92 84
جامعة فرحات عباس سطيف 100 91
جامعة وهران /// 94

vraiement chapeau pour cet article, nous n'avons d'elite , parce que nous 'avons ni ecole ni université ces gens qui ont été ejectés du pouvoir pour une raison ou une autre ne peuvent en aucun cas parler de l'elite en algérie.

نحن لا نملك جامعة بأتم معنى الكلمة ،ولكننا نملك (فاجعة ) ضخمة المظهر،قزمة المخبر، تصنف الأولى في النهب والإختلاس، والأخيرة في العلم بين الأجناس، والتصنيف حقيقي ،وليس سياسي كما يدعي حجار(رئيس جامعة الحزائر سابقا)
يا ناس.

c'est dommage que Mme Djijika brahmi a quitté le journal elfadjr pour echourouk , vraiment dommage car j'aimais mieux la lire ici sur le journal que j'aime :(((

فيما يصر طالب الماجستير في خطأ الأسئلة
إدارة جامعة بسكرة تعتبر الملف من الأرشيف
عاود الطالب عبد الحكيم قرقب فتح ملف مسابقة الماجستير التي أجرتها جامعة محمد خيضر ببسكرة كلية العلوم الإقتصادية والتسيير، حيث وجه رسالة إلى رئيس الجمهورية يطالبه بالتدخل لوضع حد لما أسماه بإعتماد أخطاء في أسئلة المسابقة إنجر عنها أجوبة خاطئة وحسب ما أفاد به وتأكد منه، عن طريق دروس تقدم في جامعة كندا، تمكن على الحصول عليها عن طريق الشبكة المعلوماتية.
علي رحال
طبقا لما جاء في رسائله فإن السؤال الثاني الخاص بمادة الاقتصاد الجزئي، جاء فيه بأن المعطاة تقول دالة التكاليف الكلية متناقصة كلما زاد الإنتاج، وهذا يتنافى و المنطق. وحسبه فإنه خطأ غير وارد بتاتا ولا يقبل بإعتبار أن العملية (الناتج) تصبح بالسالب، وهو الشيء المستحيل، بإعتبار أن جميع التكاليف موجبة بحكم المنطق. ويزيد المشكل تعقيدا هو أن باقي الأسئلة مرتبطة بهذا السؤال، ما يعني أن الجواب كله خاطىء، وتحدى الطالب عبد الحكيم قرقب الأساتذة المصححين في تأكيد الخطأ، ومستعد لأي عقوبة تسلط عليه في حالة صحة ما ورد في الإمتحان.
هذا وتعتبر فرضيات الطالب إن صحت كارثية بالنسبة لمسار الجامعة حيث أن ذلك يعني أن الدروس تقدم بطريقة خاطئة، ما يضع جموع الطلبة يصلون إلى نتائج خاطئة بحكم ما درسوه. كما أضاف أنه قام بإعلام إدارة الكلية التي أكدت له مراجعة الموضوع، غير أنها اكتفت بتعليق نتائج المسابقة، كما وجه عدد من الرسائل لم تؤخذ حسبه بعين الاعتبار. وقصد الوصول إلى حقيقة الأمر حاولنا الاتصال بمسؤولي الجامعة فبدأنا بالكلية المعنية فأفدنا وديا أن الطالب لم يفهم السؤال فقط بدليل أن الذين اجتازوا المسابقة والبالغ عددهم 2500 لم يقعوا في ما وقع فيه هذا الطالب، وهو الشيء الذي فسره المحتج كون الجميع درس بالطريقة الخطأ، كما تواصلت محاولاتنا وباءت كلها بالفشل، حيث أخبرنا أن المكلف بالتصريح هو نائب رئيس الجامعة المكلف بالبيداغوجيا، فقمنا بمهاتفته فأبدى ترحيبا واسعا ليضرب لنا موعدا في اليوم الموالي على اعتبار أن القضية لا يمكن مناقشتها بالهاتف، وهكذا كان الحال فتقدمنا الى ادارة الجامعة وقمنا بتقديم أنفسنا وثم اعلام المسؤول فطلب منا الصعود إلى الطابق الثالث، مكان مكتبه ودخلنا المكتب فوجدنا عدد من الطلبة، فطلبنا من الكاتبة إعلام نائب العميد بحضورنا، فرد وذلك أمامنا عن طريق الهاتف بأنه علينا الإنتظار وفق طابور الطلبة أو معاودة الزيارة مساءا،و هنا فهمنا أن هذا الاجراء قد يكون بغرض عدم تمكيننا من المقابلة، إذ كيف نقابل بهذا و نحن من تلقينا موعدا منه،فتقدمنا لكاتبته بالشكر الجزيل ، طالبين منها إيصال تشكراتنا لنائب مدير الجامعة، واضطررنا بأن نكتفي بما أفادنا به الطالب الذي يصر على اظهار الحقيقة دون تمسكه بدراسة وضعيته فهو لا يهمه النجاح بقدر ما يهمه اصلاح الخطأ الذي يصر عليه.
نشرت المقالة في جريدة النهار الجديد بتاريخ 14 مارس 2009 و لم يليها أي رد و لم يـتحرك ضمير أي مسؤول!

ماذا تقصدين بغيبوبة التدين يا .....؟

Mr de l'article "Mata tarhal ya lile" je te remerci infiniment de nous avoir rappeler comment les grands meurent en Algerie et comment on les transporte dans des camions poubelles pour les enterrer...Monsieur tu nous a enfoncer encore un peu dans la douleur et la tristesse... Que Dieu Arrahmane arrahime pardonne notre Frere Lamine et benisse l'Algerie pour qu'elle sauve ce qui restent de ses especes rares qui font la fierte' des autres nations mais pas la notre helas!

طلبت يوما مني ماليزي, ( يعمل كممثل للعمال بشركة كوجال المعنية بإنجاز الشطر الشرقي للطريق السيار شرق غرب), أن يأتيني من بلده بشيء و أهديه أنا من وطني ما يريد.

كنت مولعا بناطحات السحاب التي كانت ماليزيا تحتل فيها المرتبة الأولى قبل ظهور أبراج دبي..قلت أريد مجسما لأعلى يرج عندكم من الحجم المتوسط. و أنت ماذا تريد؟ قال دقلة نور, لكن إشترط أن لا تكون من التي يراها في السوق تأكلها الحشرات و الغبار قبل أن تمتد إليها يد الإنسان, قلت له سأبحث لك ربما أجد ما تريد.

وقتها بحثت كثيرا لكنني استحيت و أنا أكلمه فى الهاتف أن لا وجود لما تريد. قال بالإنجليزية لا مشكلة.
ليتها دقلة نور وحدها التي تخرج من أرض بلادي غير متوفرة, فأين التين و الزيتون..

عاد من ماليزيا و قد حمل لي الهدية, رحت أكلمه لماذا لا تساعدوننا في بناء مثلها في الجزائر فجاء رده أنها لا تليق بكم أنتم تحتاجون المدرسة و المستشفى و في الأخير الطريق..

عن اى نخبة يتكلم بن بيتور قبل الأستقلال انها اكبر مغالطة فى التاريخ
لم يتعدى عدد الجامعيين فى ذلك الحين العشرات وجلهم من الطبقة البرجوازية التى كانت تعيش فى حضن المستعمر اما النخبة السياسية فلا تحتاج الى مؤهلات كبيرة بالنظر لتلك الظروف
وماذا فعل بن بيتور حين كان رئيس للحكومة الم يكن مثا غيره من رؤساء الحكومات الآخرين الذين شتموا غيرهم بعد ان خرجوا مثله مثل ما قال غيره سيد احمد غزالى ورضا مالك وحمروش وغيرهم سمعنا منهم ما يكفى من الأنتقادات وكلهم ابناء هذا النظام الذى فشل فى تكوين الفرد بكل ما تحمله العبارة من معنى لا يهم الفرد كعنصر ومنصب بقدر ما يهم ما يحمله من افكار
بلدنا بلد يقتل ابطاله او يطردهم للأسف لا يحتظن ابطاله ولعل العبرة الكبرى مع ما جرى للأبطال مثل المرحوم بوضياف وبن طوبال وآيت احمد وغيرهم كثيرون
وعلى مستوى المناطق ما نالته جبال الأوراس بعد الاستقلال ان هجر اهلها وكل المناطق التى احتضنت الثورة تعد من افقر المناطق واكثرها هجرة فى الجزائر فازيد من 25 دوار دمره الأستقلال عن آخره فى كل التخوم الأوراسية فى باتنة وبسكرة و خنشلة وتبسة ممرات السلاح....
اذا المشكلة اعمق بكثيرا من هذا ومن التوازنات المختلفة
اقرؤا الواقع من تقاسيم متعلميه والهجرة والنزيف المستمر للكوادر الا من لم يستطع ومن تبقى اما ان يدمر ما برأسه او يدجن او يرضى بالبؤس.....
ولكم التحية

جامعة محمد خيضر بسكرة " الظاهرة "
1- النجاح في هذه الجامعة "الظاهرة" بمعدل 2.5 مع أصفار في بعض المواد، بمسابقة " الماجستير " فيزياء، دورة أكتوبر 2009 (قوائم النجاح بالأنترنت ).
كيف يعلم من ينجح بصفر و فاقد الشيء لا يعطيه .
2- مع العلم، أن هؤلاء الطلبة تحصلوا على الباكلوريا، بجدارة، و استحقاق، و معدلات محترمة، فما بالهم يتدحرجون إلى الأصفار ؟؟ فبدل أن يتكونوا،و يتألقوا ، بجامعة محمد خيضر تدحرجوا إلى الحضيض مثلهم مثل " سيزيف " ابن الريح ، الذي عاقبه " زيوس "بالصخرة المتدحرجة .
أبهذا المستوى نكوّن باحثين ؟؟ " ما شاء الله " .
3- لو علم المرحوم " محمد خيضر" في قبره ،ما يحدث بجامعة سميت باسمه،لتململ في قبره . و لكن :
لو ناديت لأسمعت حيا و لكن لا حياة لمن تنادي
فكلنا بجامعة محمد خيضر" سيزيف "

تتحدثين عن النخب في الجزائر وتعرفين انه بدون منظومة تعليمية لا يمكن التكلم عن جيل من النخب فالكارثة حلت بمنظومتنا التربوية والتعليمة وترك الامر لاناس فاشلين ليقوموا بتجارب كارثية اوصلت الخال الى ما نحن عليه اليوم.ان الداء واضح ومشخص وهو عدم وجود مشروع مجتمع ينطلق من منظومة تعليمية قوية تبني انسان متكامل وجيل متعلم اظن انه اصبح اليوم كل من هب ودب يدخل الى سلك التعليم واصبح التعليم وظيفة لاكل الخبز وليس رسالة مقدسة تبني المجتمع.انها كارثة كبرى علينا تداركها .

تصنف جامعة الجزائر في الخانة رقم 62 على المستوى الإفريقي، فيما يستحيل وجود أية جامعة جزائرية ضمن قائمة 4000 أخرى في الترتيب الأكاديمي العالمي في الوقت الراهن، والخلل في ذلك يعود إلى المشرفين على إدارتها، الذين أغرقوها في عصر الانحطاط، بعدما كانت تكافأ بجوائز عالمية في القرن الماضي، وأبرز مثال على ذلك هو تحصل جامعة قسنطينة على جائزة نوبل عام 1907 في مجال الطب، وفي الخمسينات تحصلت جامعة الجزائر على الجائزة نفسها في مجال الرياضيات.

أوعزت وثائق تحصلت عليها ''النهار''، أحد الأسباب التي كانت وراء تدني مستوى الجامعة الجزائرية، واستحالة تصنيفها من قبل أهل الاختصاص في الترتيب الأكاديمي العالمي، في الوقت الذي تعتبر فيه نظيرتها ''كاب تاون'' بجنوب إفريقيا الجامعة الوحيدة ضمن 500 جامعة في الترتيب الأكاديمي العالمي، إلى الأخطاء الفادحة التي طالت امتحان الماجيستير بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة بسكرة، لدورة 16 أكتوبر 2008، بفرع المحاسبة والجباية وبالتحديد في مادة المحاسبة المعمقة، فالتمرين الأول لهذه الأخيرة، لم يستطع الطلبة حله بسبب نقص في المعطيات وبالتحديد في المعلومة الخاصة بتاريخ شراء الاستثمار، أو بصفة عامة بكيفية تغير مخزون المعدات والأدوات بمعنى ''بيع، تنازل، شراء مع ذكر التواريخ''، أما الفضيحة الثانية التي طالت التمرين الثالث بالمادة نفسها، فقد جاء في السطر الرابع - حسبما يشير إليه نص الامتحان- مايلي :''100غلاف متداول عند الشراء بقيمة 8000 دج أي 80 دج للغلاف''،

و جاء في السطر العاشر ''إرجاع الأغلفة للمورد ربعها تالف أي؛ 25 غلاف تالف، وقبله المورد بمبلغ 15000 دج أي؛ ما يعادل 600 دج للغلاف''، فهذا تناقض لا يسمح بحل التمرين، فهل من المعقول أن يكون سعر الغلاف التالف 600 دج، في حين سعر الغلاف الجديد يقدر بـ80 دج؟

شكرا لجريدة الفجر التي سمحت بنشر هذه الصيحات التي ليس لنا نحن المقهورين غيرها
الجامعة في خطر والبلد كله في خطر لهذا السبب
الممرنون اصبحوا دكاترة وبروفيسورات ؟؟؟
دون اثبات اي كفاءة
كيف ينال احدهم درجة بروفيسور وهو لم ينشر بحثا علميا معترفا به
وهؤلاء بعد ان استووا على عرش الجامعة تحولوا الى لوبيات وعدوهم اللدود اصحاب الكفاءات وهم يعملون كل الحيل الخبيثة لعرقلتهم بل وابعادهم وتهميشهم
على الوزارة ان تنشء هيئة من ذوي الكفاءات لمتابعة ما يحدث والا فان الوضع سيزداد سوءا
هناك مجموعات تحتكر الدراسات ما بعد التدرج فهي التي تحتكر تنظيم مسابقات الماجستير وهي التي تحتكر التدريس والاشراف وهذه الزمر ليست هي الكفأة بل ارتقت سلم الرتب بطرق ملتوية
ومنها الاقدمية والوظائف الادارية الخ
وهذه كلها ليست معايير اثبات الكفاءة
ولمن شاء ان يتاكدذ مما نقول ان يراجع مذكرات الماجستير في الاجتماع والفلسفة والتاريخ وسائر العلوم الانسانية ليجد شبه بحوث محررة بلغة لا ترقى الى مستوى ضعاف التعليم المتوسط

انشري يا فجر

أنا ضحية خطأ واضح في سؤال مسابقة "الماجستير"
يشرفني أن ارفع إليكم معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي، التماسا وتوضيحا بكل مسؤولية، بصفتي أحد ضحايا خطأ واضح بسؤال مسابقة "الماجستير" دورة 16 أكتوبر 2008 بكلية العلوم الاقتصادية والتسيير – جامعة محمد خيضر ببسكرة – حيث تم إجراء المسابقة الوطنية، التي شارك فيها عدد هائل من الطلبة. ومباشرة بعد السؤال المرفق والتمعن فيه، شد انتباهي خطأ واضح بالتمرين الثالث، وهو أهم تمرين. فتجنبت إزعاج الممتحنين والأساتذة بالإشارة جهرا إلى الخطأ، زمن إجراء المسابقة، وبعد نهاية الحصة، توجهت مباشرة وبأدب جم لمسؤول سام في الجامعة وأخطرته بالأمر، مع كل الدلائل والحجج والبراهين والمراجع، فوعدني بالاتصال فورا بعميد الكلية. ثم اتصلت به في المساء، فأكد لي بأن عميد الكلية وعده باستدعاء لجنة الامتحان لدراسة الموضوع واتخاذ الإجراءات الكفيلة، فانتظرت عن حسن نية وثقه نتائج هذا الاجتماع، لكوني حضرت نفسي تحضيرا جيدا ومصيريا، والدليل تفطني للخطأ، بكل ثقة في أوانه، قبل المعدين للسؤال. فإذا بالنتائج تعلق على ضوء الخطأ، ودون مراعاة تصويبه. فتوجهت للمسؤولين وقارعت جل أبواب الجامعة وديا، وبأسلوب هادئ متحضر لأقتنع على الأقل بالطرق المتوخاة في معالجة هذا المشكل المصيري، فلم أسمع كلمة ودية، ناهيك عن مقنعة، بل منهم من أجابني انه من حقهم أن يخطئوا سهوا، أو عمدا، فهم محصّنون من أي متابعة، خاصة إذا كان الخطأ يتعلــّـق بسؤال "بيداغوجي" يصعب الحكم عليه خلافا للإداري. فتقدمت بالتماسين مرفقين مؤشرين من المصالح المعنية دون رد يذكر، ولا أنكر أن هناك من الدكاترة المحترمين، الذين تعاطفوا معي، ونصحوني بالكتابة.
سيدي معالي الوزير، بإمكان مصالحكم عرض السؤال على أي دكتور كفء ليكتشف الخطأ بسهولة ويسر، وفي حالة النفي، فإني أتقبل أية عقوبة وبصدر رحب. فقط أنشد، سيدي، العدل والإنصاف، وإحقاق الحق، ووضع الطالب المناسب في المكان المناسب، ليتبوّأ كل طالب مكانته اللائقة به في الجامعة. لكون ألاحظ من خلال هذه المسابقة، ومن خلال تبرير خطأ بخطأ أفدح، يؤدي حتما إلى نتيجة خاطئة، وقد تعلمنا : "ما بني على باطل فهو باطل" . والجامعة أولى بالدفاع عن هذا المبدأ، ولكنها مع الأسف تبنـّـته في قرارها بإعلان النتائج، دون أية مراعاة لخطئهم، الذي نبهتهم إليه في حينه، فنتج عنه – حتما – فوز من أبحروا في الخطأ، حيث وجد المعنيون في ذلك مجاراة لخطئهم، ومسايرة لمزاجهم، فرسب من تفطن وصوّب، بدل شكره وتشجيعه على فطنته وتفوقه !
قرقب عبد الحكيم 12 شارع الزعاطشة بسكرة
جريدة الخبر في 11 جانفي 2009 ركن الوسيط
لكن لمماذا لا يرد المسؤول عن شكاوى المواطنين المحقورين، هل هذا سلوك جضاري!و هل هذا السكوت يخدم مصلحة الجمهورية ؟

أضم رأببي لرأي الاخ صافي من بومرداس
استريحي و اريحي غيرك يا سيدة حدة
انت و الكتابة لحن نشاز ثم انك تحشرين انفك بمستواك الجامد و المحدود نفسه
الكتابة ليست كلمات تنشر او جمل متراصفة او فقرات تملا فراغات انت اصغر بكثير من كتابة عمود نحن نرجوك ان تحترمي قراء الفجلر و ترحميهم من اي شيىء يقترن باسمك
بل انك تبتهجين و القراء يعبرنو عن تدمرهم منك و من حضورك الاعلامي المققزز
الا تشعرين اننا نتوسل اليك ان تكفي عن الكتابة رحمة بهاو بنا انك تساهمين في تكريس الكتابة الرديئة بكل فخر و اعتزاز
لا تحشري انفك فيما لا تفقهين معناه و مبناه
من علمك حرفا لا يليق نكران جميله يا حدة

مقال ممل يا حدة المسمارة .
و لكن عندي سؤال أخير ؟؟ أين هي جيجيكة ابراهيمي هه هه هه هه .قريبا ستحالون على التقاعد يا الفجر .بسبب المديرة المتعجرفة و لكن أضمن لكم إن ذهبت من الفجر حدة. جيجيكة سوف تعود و هذا وعد مني .
أخرجوها من الباب قبل أن تخرجوا كلكم من النافذة بيما فيهم المسكين سعد بوعقبة.

"من بكري عمي امليح زادوا له الهوا و الريح" وزير التعليم العالي الحالي ،عاجز عن تسيير جامعة واحدة وهو يسير وزارة فاسدة بكل المقاييس و المعايير بفصائح أخلاقية و علمية و إدارية و مالية يندى لها الجبين .و المفروص أن يحال على التقاعد و لكن بدل ذلك،أسندت له مهمة عصو المكتب السياسي المكلف بالمنتخبين و نضف هذه المهمة ترهقه و تعجزه ، فكيف يقوم يا ترى بكل هذه المهام؟
سيدتي المحترمة "حدة حزام" لست أول من رمى الحجر في بركة وزير التعليم العالي الآسنة و مع ذلك :
لو ناديت لأسمعت حيا++و لكن لا حياة لمن تنادي
فالرجل وراءه قوة صاربة تحميه و تشجعه على الفساد فمن يجرؤ القول للأسد بأن فمه أبــخر،إلا أنت يا حديدية.
وزير التعليم العالي وزير الأبراج واشكاير،عدو البحث العلمي الجاد، و الباحثين النابغين،مثل الباحث النابغة "لمين مرير" ابن قسنطينة، العائد من أمريكا لخدمة وطنه، فلما وجد مثل هذا الوزير تحطم معنويا و فضلأن يرمي بنفسه من أعلى جسر في قسنطينة على أن يعيش عهد الحقرة و البزنسة و أبراج ظاهرها العدل و باطنها العذاب.
أختي "حدة"المحترمة،أشكرك على شجاعتك و صراحتك و دفاعك عن المبادئ داخل الوطن و خارجه فواصلي مع هذا الرجل القوي الذي فرض نفسهعلى الجامعة،يبني الأبراج و يدمر الأجيال، فالقطرات يا سيدتي المتعاقبة تفتت الصخر.

أبكيتني يا صاحب مقال الشّهيد لمين لمرير أقول الشهيد لأنّه أقدم على (الإنتحار) وهو فاقد الإرادة على نفسه وإذا كان قياسا* لا طلاق في إغلاق *فإنّي أحسب أن لمين لمرير قد أغلق على عقله فلم يصبح يميّز شماله من يمينه من هول الصّدمة التي تعرّض لها أقول هذا وأنا أزعم أن لو تتبعنا حيثيات موته والمستفيد الأكبر من ذلك لوجّهنا أصابع الإتّهام للمخابرات الأمريكية مباشرة خاصّة وقد ورد في مقالك أن الولايات المتّحدة الأمريكية قد رفضت سفره وخروجه من ترابها مهما كانت الظّروف

موازاة مع فضائح الرسائل العلمية المزوّرة وتحقيقات وزارية بجامعة بوزريعة
حريق في إدارة قسم علم الاجتماع والعمل الإجرامي غير مستبعد
شب، صباح أمس، حريق مهول بأحد مكاتب كلية علم الاجتماع بجامعة بوزريعة في العاصمة، حيث تدخلت مصالح الحماية المدنية لإطفاء الحريق في حدود الساعة الثامنة والنصف، بعد تسرب الدخان الكثيف من الإدارة المخصّصة لرئاسة قسم علم الاجتماع بالجامعة، حيث تفطن له الطلبة وتم إعلام أعوان الحراسة والأمن.
الجزائر: ياسين. ب
[ 2010-01-08 ]

الجمهوريّة التونسيّة
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
الإدارة العامة للتعاون الدولي
( مطلب ترشّح طالب أجنبي للترسيم بالماجستير أو الماجستير المهني( 1
الماجستير الماجستير المهني
الاسم:....................................................................................... اللقب: .................................................................................................
تاريخ الولادة : ..............................................................................مكاا:............................................................................................
الجنس( 1): ذكر أنثى
البلد الأصلي :.......................................................................................................................................................................................
الجنسية :................................................................................................................................................................................................
رقم جواز السفر : .......................................................تاريخ الإصدار:................................. مكانه:....................................................
م  دة سنوات ال  دراسة بمرحلة التعليم الثانوي بالبلد الموفد :..................................................................................................................
نوع البكالوريا :...................................................................................................................................................................................
الشهادة المتحصل عليها : ............................................. ........................................................................ ..............................................
.................................................................................................................................................:( المؤسسة الجامعية التونسية المختارة ( 2
الاختصاص المطلوب:...........................................................................................................................................................................
. . .. . .. . .. .. . .. . .. . .ا... لإ..م.... ض في .. .ا..ء.. . ............................. هام:
1. على المتر  شح تقديم ملف ترشحه بصفة رسمية قبل تاريخ.............................
2. على المتر  شح الاستظهار بأصول شهاداته لدى الإدارة العامة للتعاون ال  دولي قبل الترسيم.
الوثائق المطلوبة:
أ. بالنسبة إلى الطالب الجديد:
1. نسختان مطابقتان للأصل من شهادة البكالوريا أو ما يعادلها .
2. نسختان مطابقتان للأصل من كشف الأعداد لكل سنة جامعية.
3. نسختان مطابقتان للأصل من شهادة الأستاذية أو ما يعادلها.
4. مضمونان من س  جل الحالة المدنية .
5. أربع صور فوتوغرافية حديثة .
6. نسخة من الصفحات الثلاث الأولى من جواز السفر .
: 7. شهادة طبية تثبت سلامة المتر  شح من كل الأمراض المعدية علما أنه عملا بمنشور الوزارة عدد 06 المؤرخ بتاريخ 31 جانفي 2005
"لا ير  خص لمؤ  سسات التعليم العالي (حكومية أو خا  صة) تسجيل أ  ي طالب أجنبي أو تونسي غير مقيم ما لم يقم بجميع الفحوصات
والتحاليل الطبية التي تراها مصالح الطب المدرسي والجامعي ضرورية والاستظهار بشهادة تثبت ذلك لدى المؤ  سسة التي ّ تم تعيينه
للترسيم ا".
ب. بالنسبة إلى الطالب المتخرج من نفس المؤسسة الجامعية التونسية المطلوبة
1. نسختان من شهادة الأستاذية
2. أربع صور فوتوغرافية حديثة .
3. نسخة من الصفحات الثلاث الأولى من جواز السفر
في الخانة المناسبة. (x) 1) توضع علامة )
2) اختيار المؤسسة الجامعية يعتبر ائيا. )
الإدارة العامة للتعاون الدولي - وزارة التعليم العالي والبحث العلمي - شارع أولاد حفوز 1030 تونس

موازاة مع فضائح الرسائل العلمية المزوّرة وتحقيقات وزارية بجامعة بوزريعة
حريق في إدارة قسم علم الاجتماع والعمل الإجرامي غير مستبعد



شب، صباح أمس، حريق مهول بأحد مكاتب كلية علم الاجتماع بجامعة بوزريعة في العاصمة، حيث تدخلت مصالح الحماية المدنية لإطفاء الحريق في حدود الساعة الثامنة والنصف، بعد تسرب الدخان الكثيف من الإدارة المخصّصة لرئاسة قسم علم الاجتماع بالجامعة، حيث تفطن له الطلبة وتم إعلام أعوان الحراسة والأمن.
في غياب معطيات كافية عن وقائع الحريق، فإن العمل الإجرامي التخريبي غير مستبعد، في انتظار تقرير الشرطة العلمية التي عاينت مكتب مدير الدراسات بالقسم الذي خرب بكامله، حيث مست النيران مكتب المدير وملفات الطلبة في إطار التدرّج وكذا أجهزة إلكترونية من بينها جهاز الإعلام الآلي الذي يحوي على مؤهلات الطلبة وبعض المذكرات العلمية الجاهزة للمناقشة هذه السنة.
وذكرت مصادر ''الخبر'' في عين المكان، بأن الحريق الذي عرفته إدارة قسم علم الاجتماع بجامعة بوزريعة، تزامن مع شروع وزير التعليم العالي في التحقيق في قضية سرقة رسالة علمية بدرجة دكتوراه من جامعة قسنطينة. وهو ما يطرح أكثر من سؤال حول المصادفة المفاجئة، حيث كان من الممكن أن يأتي الحريق على كامل إدارة قسم علم الاجتماع بما فيها مكاتب الدكتوراه ورسائل الماجستير التي لا تبعد إلا مترين عن مكتب مدير الدراسات الذي خربه الحريق عن آخره. وكانت منظمات طلابية عديدة من بينها المنظمة الوطنية للطلبة الديمقراطيين قد استنكرت الحادث الإجرامي الذي مس قسم علم الاجتماع مع بروز قضية الرسائل العلمية المزورة.
وكان المسؤول الأول عن الجامعة عبد القادر هني، أوضح أثناء تفقده للمكان الذي شهد الحريق، بأن ما حدث ناتج عن حالة التسيّب التي يشهدها حرم الجامعة، واصفا إياها بأن ''جامعة بوزريعة يدخلها من يشاء من الأجانب في غياب الرقابة الصارمة''. وأضاف أنه تم رفع تقرير إلى الوزارة الوصية بخصوص الحادث.
الجدير بالذكر، أن قسم علم الاجتماع كان عرف نزول لجنة تحقيق من الوزارة حول المعلومات التي تسربت إلى الوزير بخصوص حقيقة هوية المسجلين في مسابقات الماجستير خلال الفترة الأخيرة، كما عرف خلال السنة الماضية اختفاء أجهزة إعلام آلي من قسم علم المكتبات، إضافة إلى الفضيحة التي عرفها أيضا قسم الفلسفة في قضية مشابهة في انتحال وسرقة الرسائل العلمية، حيث اكتشفت إحدى المتخرجات من قسم الفلسفة بدرجة ماجستير سنة 2001 أن جزء كبير من رسالتها تم وضعه في رسالة علمية أخرى بنفس القسم. والأغرب من ذلك تحت إشراف نفس المؤطر الذي يحمل درجة علمية كبيرة ''بروفيسور''.

إلى كاتب هذا المقال ..لا تتعب نفسك يا سيدي العزيز ..فقد قلت كلمة حق مثلما فعلت انت و انتهى بي المطاف إلى المجالس التأديبية الواحد تلو الآخر و كأنه ليس لرئيسة القسم السيدة إيدو أية انشغالات غيري ..زر هذا الرابط و ستعرف من اكون http://www.elbiladonline.net/modules.php?name=News&file=article&sid=19283

أولا يجب الإقرار بعمق الأزمةهذه الأزمة تتجلى من خلال إنتشار ظاهرة العنف و الفساد-حتى تحولت إلى ثقافة في الجزائر بألإصافة إلى أن النخب -إن وجدت- فماذا تنتظر للعب دورها في معالجة الوصع الذي لا يخفى عن أحد